Resultados de PISA 2025: la Argentina en el ranking por áreas evaluadas

Los resultados de PISA 2025 han reafirmado la preeminencia de los sistemas educativos de Asia, a la vez que señalaron un nuevo retroceso para la Argentina en las áreas de ciencias, lectura y matemáticas. Esta prueba, administrada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, evaluó a más de 760.000 estudiantes de 15 años de 91 países y economías. En las tres disciplinas, las jurisdicciones chinas agrupadas como B-S-J-Z (Beijing, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang) y Singapur continuaron dominando el ranking mundial, siendo acompañadas por otros sistemas educativos de Asia y Europa. En el área de ciencias, B-S-J-Z (China) ocupó la primera posición con 597 puntos, seguido de Singapur con 560, Macao con 541, Taiwán con 540 y Japón con 538. También figuraron entre los diez primeros Estonia, Corea del Sur, Reino Unido, Canadá y Nueva Zelanda. La Argentina, por su parte, obtuvo 393 puntos, situándose en el puesto 75 entre 91 participantes, quedando detrás de Uruguay, Chile, Brasil, Colombia, Costa Rica y Perú. En lectura, el deterioro fue más evidente a nivel global. Singapur lideró la clasificación con 535 puntos, seguido de B-S-J-Z (China), Taiwán, Japón y Corea del Sur. También destacaron Irlanda, Estonia, Nueva Zelanda, Australia y Canadá. La Argentina alcanzó 389 puntos, una caída respecto a los 401 obtenidos en 2022, lo que la colocó en el puesto 62 entre los 91 sistemas evaluados. En matemáticas, B-S-J-Z (China) nuevamente dominó con 612 puntos, seguido por Singapur (563), Macao (549), Taiwán (546) y Japón (525). Los puntajes de la Argentina fueron de 367 puntos, ubicándola en el puesto 75, con uno de los desempeños más bajos de la región. En el análisis de América Latina, Uruguay y Chile marcaron los mejores promedios en las tres áreas evaluadas. Costa Rica, México, Colombia, Brasil y Perú se situaron detrás. La Argentina ocupó el octavo lugar entre los 13 países latinoamericanos participantes, superando a Ecuador, El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala. En el panorama global, B-S-J-Z (China), Singapur, Japón, Corea, Estonia, Macao (China), Taiwán y Reino Unido fueron los sistemas que consistentemente se posicionaron entre los mejores en ciencias, lectura y matemáticas. Además, se observó que el rendimiento promedio de la OCDE alcanzó niveles mínimos en las tres áreas, con casi tres de cada diez estudiantes del bloque mostrando bajo rendimiento en ciencias, lectura y matemáticas. En el caso argentino, el dato más alarmante se refería a matemáticas, donde solo el 24% de los alumnos logró alcanzar el nivel básico de competencia. Asimismo, solo el 7,8% logró cumplir con el umbral mínimo en las tres materias evaluadas, uno de los porcentajes más bajos de la región.