La posición oficial fue expresada este martes mediante un comunicado del Ministerio de Capital Humano y de la Secretaría de Educación, que señalaron que las pruebas permiten observar los aprendizajes acumulados por los estudiantes de 15 años luego de 12 años de escolaridad.
Según la evaluación, Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, su resultado más bajo dentro de la serie histórica comparable. Además, el 76% de los estudiantes quedó por debajo del nivel básico de competencia en esa área.
En Lectura, el país alcanzó 389 puntos, 12 menos que en la evaluación de 2022. En Ciencias, en tanto, obtuvo 393 puntos, lo que implica una caída de 13 puntos respecto de la edición anterior y ubicó a Argentina en el puesto 71 entre 91 sistemas educativos evaluados.
El Ministerio de Capital Humano sostuvo que la disminución de los niveles de desempeño constituye una consecuencia de las políticas educativas aplicadas por las administraciones anteriores y remarcó que el sistema ya atravesaba una situación crítica.
Al mismo tiempo, el Gobierno reconoció que la caída de los aprendizajes no es un fenómeno exclusivo de Argentina. El comunicado señaló que existe una tendencia internacional de estancamiento y retroceso, particularmente marcada en el área de Lectura.
Entre las conclusiones técnicas de la evaluación aparece además el fenómeno denominado “lectores apresurados”. Se trata de estudiantes que responden con rapidez pero de manera incorrecta, sin procesar adecuadamente la información necesaria para comprender los textos.
Frente a los resultados, el Ministerio de Capital Humano reafirmó su intención de avanzar con políticas estructurales orientadas a fortalecer los aprendizajes fundamentales. Entre las prioridades mencionadas se encuentran la alfabetización inicial y el desarrollo de competencias básicas de comprensión lectora y razonamiento matemático.
